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研習時間:105年11月16日
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研習地點:校史室
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主講人:新北市三峽區成福國小 謝基煌主任
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研習紀錄與心得 / 賴逸珊
接續上一次謝主任到校分享兒童影像創作的教學、攝影倫理以及不同的影像紀錄工具與軟體。本次社群研討，主任分享不同的數位工具，可以創造更多新的可能。除了手機的廣角鏡頭，可以拍出不同的視覺效果；微距鏡頭帶領我們看見不同的視角；而利用Ipad Pro大螢幕平板帶來的視覺新體驗讓大家驚呼連連，是種和以往完全不同的視覺享受。現在科技日新月異，利用單眼相機錄影如果能夠接上耳機及麥克風，就能夠排除周遭環境的雜訊也更能即時監控。而利用wifi網路功能來連接平板控制相機鏡頭，從平板大螢幕監控畫面，在觀察生態、賞鳥方面都很好運用。
在大家討論中提出的問題，主任也一一為我們解答，讓大家的攝影技巧更進步了。要拍攝最近有的天文奇觀「超級月亮」，一般的手機相機放大倍數不夠，在銀幕上面常只能記錄一個背景全黑，中間一個小亮點的畫面，必須使用高倍數的相機，將測光調暗，使月亮在畫面中占大一些的比例，月亮外圍的光線不散開，月球表面的坑洞與明暗才會清楚。光圈影響到進光量，快門則是控制進光的時間長短，而要拍攝動態的蝴蝶，也需要光圈與快門的搭配，才能留下好的影像。如果光線不足，光圈條大、快門調慢，且需要補光或者是閃光燈的幫助。動態的人像則可以先對焦，在讓相機跟著拍攝物移動，同樣等速，就可以拍出人物清楚而背景模糊的動態感。
相機拍攝下來的畫面是存在傳統的底片，也就是現在記憶卡中的CCD，影像品質要好，除了光線，對焦點也很重要，一般相機都有自動對焦的功能，但是有時候想要對焦的人或物並不一定在畫面的中間，這時候就需要手動對焦，新型的相機都能夠調整對焦點在畫面中的位置，或者先半按快門，再移動到想要的構圖畫面按下快門，如此一來對焦點也會留在剛剛所對焦的物品上。相機在測光時會自動曝光，所以對焦點的顏色也會決定畫面的亮度，對焦點的顏色深，畫面就呈現較亮的狀態，顏色淺則反之。
鏡頭上面的焦距數字代表機身與相機鏡頭可變焦的距離，數字越小焦距越小，但相對的在畫面中呈現的視野角度就比較廣。焦距數字範圍越小，在鏡頭中的鏡面就少，畫質相對較好，但因考慮到拍照部常常換鏡頭的話，可以購買數字範圍廣的鏡頭，較為方便。
靜態分享告一個段落後我們到校園中實際拍攝，在拍照時，我們常會遇到光線太強烈而在臉上留下黑白分明的兩邊，這時候就可以利用白色的板子在影子那側補光。在拍攝人的時候也要注意背景線條跟畫面，避免切到人物的脖子和膝蓋，盡量讓背景單純化，或是呈現景深的層次。拍攝獨照時可盡量用直立的畫面拍攝可以讓人看起來較修長；而拍攝者的拍攝角度也會影響畫面的呈現，例如相機拿高四十五度角，臉看起來變尖變小了，而趴在地板往上拍，則會使人看起來邊高變大。
重要的是，上述的種種，在孩子身上，暫時都不適用。我們要避免用成人的角度干擾，抹煞了孩子的創意視角。只要提醒孩子，在記錄影像的時候，注意光線、對焦、穩定手不晃動(可利用牆壁或是柱子等固定的東西靠著)，給予主題性的拍攝練習(一棵樹：遠近不同的樹、高大的樹；校園中的幾何圖形…)，就可以讓孩子去嘗試不同角度拍攝，拍出他們眼中同樣主題但卻獨特的不同創意。
實際的拍攝果然讓大家獲益良多，在接下來的畢業紀念冊拍攝及運動會的影像紀錄也可以現學現賣，為立人留下美好的回憶！有朝一日也希望立人的孩子有機會體驗影像創作與記錄!
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