4F體驗教育引導反思分享討論

英國學者羅貴榮(Roger Greenaway) 提出「動態回顧循環」Active Reviewing Cycle的引導技巧，歸納出4F的提問重點：Facts(事實)、Feeling（感受）、Finding（發現）、Future（未來）。以撲克牌的花色說明反思的內涵，並依照撲克牌的次序，發展出引導成員從體驗中學習的模式。

4F	意涵	提問範例
Facts (事實)	方塊代表的是經驗最初的面貌，它有很多面，正如鑽石的多面性，因此，我們可以用他來比喻「事實」，透過不同角度的觀察，以描述事件和經驗。	剛才發生了什麼事？ 你作了什麼？ 我們如何解決這個問題？ 活動中印象最深刻的一件事。
Feelings (感受)	紅心代表個人的感覺和情緒，表達內心所要分享的主觀感受或直覺。	你的感覺如何？ 剛才最令你緊張的過程是？ 大家當時有什麼心情？ 如果你是主角，你的感受怎麼樣？
Findings (發現)	黑桃代表尋索內心的一把鏟子，表是挖的更深入，在此提出的問題通常是要尋找原因、解釋、判斷或澄清信念。經過本階段詳盡的思考，能總結出經驗對個人或群體所帶來的意義。	為何會出現這樣的結果？ 請你描述一下自己剛才在活動中的角色？ 什麼原因使你這樣認為？ 你從中學習到什麼？ 過去的生活中有無類似的經驗？
Future (將來)	梅花代表多向度的前瞻思考，思考如何把活動過程的體驗，轉化和應用在未來的生活中，可能包括行動計畫、學習計畫、預測未來、思考可能性、描述有哪些選擇、想像或是夢想。	這件事情對你未來會有怎樣的影響？ 你將來的期待是什麼？ 如果再一次，你會希望怎樣安排？ 怎樣才能夠將我們所學的應用在未來？

當我們能有效運用4F的引導反思技巧時，不僅能引導別人從問題中找到答案、學到更多，而且也能幫助自己，引導自己找到更多生命的答案。而這樣的生命體驗，將成為學習體驗教育的重要基礎！

本文引自：
https://bannerstephen.blogspot.tw/2012/03/4f.html