(1-2-2)107課綱宣講-世界咖啡館桌長

課綱宣講，終於有機會在台中市服務， 
在黎明國小，擔任世界咖啡館的桌長，
跟校長作伴，有點緊張。

以[課程發展委員會的任務與運作]為題，進行討論。
採用了剛剛從雨霖老師處學來的新式世界咖啡館模式，
第一組提出問題並分類，
第二、三組提出相關運作策略，
第四組將策略進行現況與創新分析。

第一組提出的課發會的問題，分成[組織][運作]與[評鑑]，
在第二組裡，花了太多的時間在朗讀問題，
還有少部分直接提出教育現場的無力感，
更想抱怨，勝過積極的策略，
於是第三組修改引導策略，
分享第一組的問題，並依據問題類型寫下一個面對問題的策略，
被讚美，這一桌很輕鬆，只要寫三章就好，而且這樣的運作很系統思考，
然後嚷著拍照，真是一群熱情的夥伴。
第四組的任務簡單得多，只需將策略分成現況與創新，
在分類的過程中，發現朗讀文字沒有效率，決定將便利貼進行自己的分類，
關於家長參與、專業能力、運作方式和評鑑，
比預期更快的完成了分類，並且徹底閱讀了便利貼的文字。
身為第四組，很幸運。
還遇到了補救教學時相遇的好朋友，有著幸福感。

回到研習現場進行桌長分享時，發現自己的錯誤。
把歷程重述了一遍，以致於來不及好好分享現況作為與創新思維，
下台後才想起所有的成員應該只關心最後的結論，
因為一切都是歷程啊~~~~

分享幾個很棒的課發會運作策略
1.成員組織
(1)參與教師，需要在該領域耕耘三年以上的經驗，最好能有一些領域專業成果。
(2)參與家長，於家長會布達課發會任務，徵詢對教育有想法、有熱情的家長。
2.專業增能
(1)針對課發會成員進行增能，提升使命感與相關能力。
(2)針對全校教師進行課程發展增能，並定期檢核教師具備課程發展專業知能。
3.制定規章
(1)制定課發會課程計畫與課程評鑑流程。
(2)制定課程檢核表。

修正世界咖啡館進行流程
(1)說明主題，進行問題撰寫，檢視問題刪除重複問題，問題分成三大類。小桌長報告。
(2)說明問題類型，依序依據各類問題，提出一個可行或狂想的解決策略。小桌長報告。
   [此步驟可以多組進行，若時間足夠，可進行問題補充，留給下一組發想策略]
(3)說明問題類型，將解決策略依現行的解決策略與創新的解決策略進行分類。小桌長報告。