(1-1-3)(1-2-1)十二年國教領綱說明手冊-高年級教學示例試教分享(瓊瑩)

今天進行教案第一節課。其實是第二節。

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課前準備的部份，我用附的補充資料PPT，先讓孩子們找照片中的美感。(約20分鐘)
第一節課，小組分享+討論、小組報告，一節課就結束了，需要再花了20分鐘左右做引導省思，完成附件一的學習單。並預告學生為明天的課程找一實際案例。

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遇到的問題是
～時間的安排，課前準備到第一堂課結束，實際上需要二節課的時間。
～因為活動一是找生活中的美感(包含人、事、物)，所以在做活動一的引導省思時，就要稍微請孩子分析今日報告的生活中美感有哪些方面，而其中屬於行動的有哪些。
～預告活動二：收集以創意解決問題，使生活有美感的實際例子。與原教案：「蒐集具備創意、美感與解決生活問題的案例」問法不同，不知道有沒有差別。
因為本班孩子屬駑鈍一族，不太能同時把美感、創意、解決問題三個條件放在一起理解。

孩子的學習單