使用時機
綜合活動領域「自我發展」主題軸
1-2-1 欣賞並展現自己的長處,省思並接納自己。活動流程
1.每人寫出3種自己的人格特質。
2.和夥伴玩大風吹。3.老師說某一種人格特質時,有寫到該特質的人就須換位置。
4.找不到位置的人必須說出從何處觀察到自己的這個人格特質。同學則予以回饋。接著由他當「鬼」。
省思問題
事實性:剛剛的活動中,有跟你一樣人格特質的人多嗎?
感受性:當你發現有人跟你一樣的人格特質時,你有什麼感覺?發現性:你看到別人寫的人格特質時,有沒有發現也很符合自己的?是什麼?
未來性:有哪一個人格特質是你想改變的嗎?為什麼?
注意事項
1.若孩子不知「人格特質」是什麼,可提供範例。
2.活動之初應與孩子溝通,要給予每一位同學「溫暖的回饋」。
衍生活動
對自己說聲嗨:
變更~寫出自己三個生活習慣
使用時機~綜合活動領域「認識自我」1-2-1
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