暑期教師關鍵能力實體課程有感

     每一年的暑假，是本市綜合活動國小團的重要大事─自民國100年起到現在，已經舉辦了四年的教師關鍵能力研習之實體課程。
    早在縣市合併之前，分屬縣與市的兩個團，就曾以不同的模式操作過實體課程；而在縣市合併後，輔導員們集思廣益，力量更為強大，針對15小時的關鍵能力，詳實的設計活潑課程，殷切的期盼，能將這股力量帶給現場老師。
    我們在每年的九月，檢討已操作過的暑假課程，並安排來年的三月份團務會議，進行課程小組分組。接著由課程小組進行各課程內容簡報之討論、教材之收集，因為每一年調訓的老師不同，所以我們必須每一年整理不同年級的教材，提供貼近現場老師的素材與例子。
    我們也會藉由參加中央辦理的輔導員培訓課程，學習新的活動方法，帶進團內討論，設計成為課程之一，並透過輔導員實地的模擬操作，探討在現場操作可能發生的問題，一再檢討設計，最後納入簡報中。
     我們所製作的各課程主題簡報，也都有一定的架構，再由講師群們透過自己習慣的演示與
詮釋，呈現在教師面前。
    這段課程形成的過程，其實倍為艱辛，因為團員們在學校均有其重要工作，且來自山海屯中各區，所能聚首的時間，除了團務會議之外，著實不好找，記得我們曾經約在忠孝國小的研習室，也曾約在某位輔導員的學校，更曾約在某午餐店，一邊午餐一邊討論簡報(還要戴上筆記型電腦和實作的海報，整個餐廳的人都覺得我們怪怪的^^)；印象最深的，是約在郁絲主任的家裡，以極有效率的方式溝通著，然後，以最大的熱情帶給現場老師們感動！
    我帶領的課程很多種，除了多元評量之外，課綱、課規、多元教學我都曾經帶領過。每每講述著大家所共同研發出來的課程簡報，心中都是很感動的；而且這些感動不單單只有我，非常大部分是帶到現場老師身上的。
    記得有一回，應該是僑仁國小或草湖國小的場次，我講完多元教學，現場老師們(有許多都是我的教育前輩們)，在我的身上貼上鼓勵的貼紙，與我合照，心裡真的受到很大的激勵！而這樣的感動是越來越多的，這兩三年來，我也時常被安排到外縣市去，在南投、在嘉義、在新竹、在屏東，每一個場次，我都能感受到滿滿的熱情！而這熱情是由我們團員所研發的簡報所激發的！
    每一年的這件大事，我們都會有默契地排開個人事務時間，將之奉獻給團，就我個人而言，這不僅僅是例行公事，同時也是一種使命，要將綜合活動學習領域精神帶給現場老師的一種使命！我們都希望，老師們能夠跳脫既有框架，好好地教授綜合活動課程，並能帶給孩子們，讓孩子們在未來發光發熱！